精挑细淘，得到头条。我是李南南。

今天，我将从两个话题出发，为你提供知识服务。第一个是，刘强东再谈兄弟，引发网络热议。第二个是，复旦大学团队，研发出大脑类器官保存新方法。

先来看今天的第一条。前段时间，刘强东的一段京东内部发言，在网上引发了不小的争论。简单说，就在5月底，京东召开了内部高管会。这不正好赶上618吗？会议上肯定得提振提振士气，外加给点压力。刘强东当时就说了这么一段话，大概是，你要是业绩很好，可以工作得很轻松，我们照样给你很好的待遇。但是，凡是长期业绩不好，又从来不拼搏的人，不是我的兄弟。有员工享受生活，不想拼搏，我能理解。但我只能说，你不是我们的兄弟，是路人。什么叫路人？你既不是我的朋友，也不是我的兄弟，也不是我的敌人。

有人认为，这话没毛病。你看，假如企业养了一堆闲人，这对勤奋的人来说不是不公平吗？这等于是那部分勤奋的人养了其余那部分闲人。

但是，网上更多的关注焦点，还是在“兄弟”这两个字上。要知道，过去几年，刘强东经常把“兄弟”两个字挂在嘴边。但每次提起，重点好像又都不太一样。网上还有人专门梳理过。

2018年，刘强东说，京东永远不会开除任何一个兄弟。2022年，刘强东说，所有的成功都离不开兄弟们的努力和坚持，我一直在思考为兄弟们做点什么。2023年，说的是，我不会躺平，也希望兄弟们绝不躺平。到了今年，说的是，凡是业绩长期不好，又不拼搏的人，不是我的兄弟。

有人说这是因为京东的压力越来越大，当老板就应该抓得严一点。也有人觉得，这个说法变来变去的，难免让人觉得别扭。

这个争论咱们先放一边。我们今天的重点，不是要分析这段话，而是想聊聊这背后的那个更本质的问题，一个人的领导力从哪来？你看，刘强东说的话，本质是什么？是为了重新定义兄弟？当然不是。这是他领导力的一部分，是他管理手段的一部分。

说起领导力，好多人的第一反应可能是，这个东西太深了。你看，就拿刘强东的兄弟言论来说，短短几年就变了几次。这里面得有多少思前想后？得有多少小心计算？

但是，事实上，假如你也这么想的话，不好意思，我们也许把这个事给想复杂了。

关于领导力的定义有很多，其中让我个人最受启发的观点，来自企业领导力专家，也是咱们得到《领导力》课程的主理人刘澜老师。借用刘澜老师的观点，

很多时候我们看到的领导力，是简单原则在复杂环境下的表现。

这话乍一听有点抽象。举个例子，比如，蚂蚁在沙滩上爬行，爬行轨迹看起来非常复杂。一会儿往左，一会儿往右，变幻莫测。但是，这是因为蚂蚁本身有一套很复杂的行动方案吗？并不是，只是因为环境复杂。

首先，蚂蚁大概知道巢穴的位置，它就奔着家的方向走。其次，因为蚂蚁的视线很窄，这是生理局限，它没法提前规划路线，只能盯着眼前，看到障碍物就绕过去。最后，因为沙滩上的障碍物很复杂，蚂蚁在躲避障碍物的过程中，就走出了复杂的轨迹。

换句话说，所谓的复杂轨迹，只是简单原则在复杂环境中的表现而已。

再比如，好多人说小孩子阴晴不定，捉摸不透。但是，孩子的行为模式复杂吗？不就是开心就笑，难过就哭吗？我们无法预判的不是孩子的行为，而是他们的遭遇。再比如，很多人说今年的汽车领域变化很快，波谲云诡。其实，大家不就是竞争不激烈的时候卖得贵一点，竞争激烈了就卖便宜点。商业原则不复杂，只是市场情况变复杂了。

同样，

回到领导力，很多看似复杂、看似套路很深的领导力手法，也都是简单原则在复杂环境下的表现。

而

理

解领导力的关键，不是去分析那个复杂的环境，而是去把握那个简单的本质。

那么，领导力的本质是什么呢？注意，重点来了。

按照刘澜老师的定义，

所

谓领导力，就是，动员群众，解决难题。

这里面有两个关键词。

首先，动员群众。注意，是动员，不是管理。区别就在于，做管理，需要你有一个合理的身份，比如你是上级任命的领导，是团队的一把手等等。但是，动员就不一样了，任何人都可以做动员。

管理的本质是外部管控，而动员的本质是内部激活。管理是在宏观层面上树立边界，而动员是在微观层面上调动人性。

它意味着你可以不是管理者，也照样可以发挥领导力。

说白了，领导力不等于当领导。

其次，解决难题。注意，必须是难题。这里面有几句潜台词。

一来，

越是难题，越需要领导力

。二来，领导力是以目标为导向，而不是以过程为导向，要的是解决难题这个结果。三来，既然要的是结果，过程就可以有弹性。

你就可以该严的时候严，该松的时候松。假如问题很难，就介入得多一点，假如问题简单，就可以考虑让团队自由发挥。

这也是为什么很多企业领导者，有时候一口一个兄弟，但有时候又特别严厉。也许不是因为人变刻薄了，而是因为竞争环境变得严酷了。

好，这个领导力的最高指针就摆在这，动员群众，解决难题。那么，具体到行动，怎么把人动员起来呢？在这里，给你推荐一份来自刘澜老师的领导力十律。不复杂，就十句话。每句话，也都代表着一套行为准则。这十句话很好懂，我在这里大致读一遍。

第一句是，我来。说的是领导力要求你自己在关键时刻得冲在前面。

第二句是，我不知道。说的是必须尊重专业，专业的事交给专业的人。

第三句是，你觉得呢？说的是领导力不仅是在发射信号，也包含着倾听的部分。

第四句是，我讲个故事。说的是，领导力需要关注同伴的情绪，这需要你在表达上有点技巧。

第五句是，我教你。这是在提醒我们，领导力需要耐心，没人天生就什么都会，该教的时候得教。

第六句是，不要紧。这不难理解，说的是领导力中容错的部分。有容错力的团队更有伸缩的弹性。

第七句是，你或我学到了什么。这说的是一件事的闭环。不管成功还是失败，它都应该以人的成长为闭环。

第八句是，为什么？这说的是凡事多想一步。要想解决难题，就需要足够深刻的思考。

第九句是，我是谁？第十句是，我该是谁？这两句可以连在一起看，是领导力中自我反思、迭代、升级的部分。也就是，领导力不仅关系到团队管理，更关系到自我成长。

好，关于领导力这个话题，咱们先说到这。假如你还想更深入了解刘澜老师的领导力方法，向你推荐一本刘澜老师今年3月刚刚出版的书，

《领导力就是说对十句话（10周年纪念版）》

，咱们得到就有电子书。以及，还有很多同学都在推荐的，刘澜老师的得到课程，

《领导力30讲》

。这门课讲的不仅是关于领导力的真相，也是关于自我提升的方法。感兴趣的同学建议来看看。

再来看今天的第二条。上个月，《细胞报告方法》发布了一项研究，来自复旦大学脑科学转化研究院。说的是，他们找到了一种能够冷冻保存大脑类器官的技术，这个技术简称MEDY。

注意，大脑类器官，不是大脑本身，而是近似于大脑的局部组织。你可以把它理解成，大脑中的一小块。简单说，这个研究就相当于，对人类大脑的一小块，实现了冷冻保存。

这个研究看起来好像离我们有点远。但是，其中有这么几个细节，还是值得留意的。

第一，实验里用到了一个词，叫成功冷冻保存。在器官冷冻技术中，对成功的定义，是可以顺利解冻，并且解冻后，依然保留器官原本的功能。

没错，不管是局部的器官冷冻，还是整体的人体冷冻，它最大的技术卡点之一，就在于之后的解冻环节。你就想象，假如一个人被冷冻起来，本来冷冻过程还算顺利，但解冻时，其他器官恢复了，心脏还没恢复，还没有心跳。你觉得这个人还有可能活着吗？

换句话说，

在器官冷冻技术中，最难的不是获得冷冻这个结果，而是确保有一个均匀的冷冻解冻过程。而且一般来说，冷冻的器官越大，结构越复杂，解冻难度就越高。

而这回复旦大学的团队研究的，就是这个完整的冷冻解冻过程。

根据研究人员的观察，这回冷冻的大脑类组织，经过了整整18个月的冷冻，解冻后各项功能都正常，而且组织还能继续完成细胞生长。整个组织的存活时间，有150天。

简单说，这类实验意味着，我们往人脑冷冻方面，又前进了一步。

第二，刚才说的是这个研究的长期目标，而眼下看，它的作用在于，能在一定程度上帮助研究脑部疾病的发病机制。这回实验用的大脑类器官样本，来自一位癫痫病患者。研究人员从这位患者的身上提取出干细胞，然后培育出了这个大脑类器官。而在解冻后，研究人员发现，这些癫痫相关的病理特征，也被完整地保留了下来。

这就意味着，这项冷冻技术，也可以用来保存有病变的新鲜脑组织。这能帮助医疗领域更好地搜集样本，推进研究。

第三，这个研究也从侧面体现出，大脑研究的难度。脑科学的研究，往往需要有特定的时机、特定的样本。就比如这回的研究，是正好有癫痫病患者的干细胞可用。假如没有这个机缘，研究就很难开展。

前段时间，有篇文章在网上流传很广，说的是，地球上被保存下来的脑子比我们想象中要多。这其实是今年3月发表在《英国皇家学会学报B辑》上的一个考古学统计。大概说的是，研究人员通过搜集考古记录，发现目前考古学家陆陆续续发现的，保存完好的人脑，已经有4405个，时间最早能追溯到12000年前。这些大脑的保存方式包括，脱水、皂化、冷冻，等等。

但是，注意，

这里说的保存完好，是考古意义上的完好，不是脑科学意义上的完好。这些大脑很难用来做脑科学研究。真正可用于脑科学研究的样本非常稀缺。

比如，19世纪有个美国铁路工人，叫费尼斯·盖吉，在一次意外中被铁棍插穿了脑袋。人是活下来了，但是性情大变。原来挺温和的一个人，受伤之后变得很暴躁。于是，就有人开始研究，是不是盖吉被破坏的脑组织，正好是跟性格有关的部分？这是19世纪的案例，但直到今天，很多脑科学的书里还是会提到。原因之一，就是类似的样本太稀缺了，是无数个巧合，促成了这项研究。

换句话说，

脑科学的很多进展，都需要巨大的机缘。

假如把人体研究，比作走夜路，那么，有的领域手里拿着的，可能是探照灯，能照到很远的地方。但脑科学手里拿着的，可能就是一根忽明忽暗的蜡烛，每一个进展都来之不易。假如你对这些进展感兴趣，在这里，向你推荐王立铭老师最近刚刚上线的《脑科学50讲》。我学习的感受是，这门课在我这种外行人能听得懂的范围内，最大限度地还原了脑科学的深度与复杂。假如你感兴趣，可以听听看。

最后，总结一下，今天说了两个话题。

第一，什么是领导力的本质？借用刘澜老师的观点，领导力的本质是，动员群众，解决难题。我们也借着这个话题，了解了一个思考世界的角度。这就是，很多看似复杂的现象，本质都是简单的逻辑，在复杂环境中的演绎。

第二，大脑冷冻技术有哪些新进展？我们借着复旦大学脑科学团队的成果，说了关于大脑冷冻的技术特征。一来，研究的难点不仅在于冷冻，更在于解冻。二来，脑科学方面的研究不仅需要技术，也依赖时机。

好，以上就是今天的内容。《得到头条》，下周见。